La inteligencia artificial dejó de ser una novedad para convertirse en rutina en las aulas. Un estudio realizado en la EPET N°1 de Posadas reveló que el 85,7% de los alumnos utiliza herramientas como ChatGPT para resolver tareas escolares, consolidándola como un recurso clave en el aprendizaje cotidiano.
La investigación, encabezada por el profesor Sergio F. Sánchez, muestra que lejos de buscar atajos, los estudiantes recurren a la IA como “auxiliar pedagógico” ante la falta de atención personalizada. De hecho, más de un tercio la usa para comprender temas complejos, en lo que el informe define como un “tutor de emergencia” frente a las limitaciones del modelo tradicional.
El fenómeno también expone tensiones: mientras los alumnos integran la tecnología de forma natural, la enseñanza sigue anclada en esquemas más rígidos. El estudio advierte sobre el riesgo de delegar el pensamiento en los algoritmos, pero plantea un desafío claro: formar estudiantes críticos capaces de distinguir entre una respuesta convincente y conocimiento validado. Porque prohibirla, a esta altura, sería como querer frenar WiFi soplando el router.
